Mehrsprachige Kinder im Vorschulalter Multilingual Children at Pre-school Age (MEKI) (MEKI)

Mehrsprachige Kinder im Vorschulalter

Multilingual Children at Pre-school Age (MEKI)

MEKI

Das Korpus Mehrsprachige Kinder im Vorschulalter (MEKI) wurde im Rahmen einer Begleitstudie zur Implementierung von Sprachfördermaßnahmen erstellt. Ziel war es, über einen Zeitraum von neun Monaten die sprachliche Entwicklung von Kindern im Alter von 5-7 Jahren vor Eintritt in die Grundschule unter Förderbedingungen zu untersuchen Die Datenerhebung erfolgte über einen Zeitraum von 10 Monaten im Rahmen sprachdidaktischer Angebote in Kindertagesstätten bzw. in einem Vorlaufkurs einer Grundschule. Die beobachteten Kindergruppen bestanden aus acht bis zwölf Kindern. Das Gruppengeschehen wurde mit Videokameras dokumentiert. Als teilnehmende Beobachterin war die Forscherin am Rande in das Geschehen einbezogen. Auf- und Abbau der Videoausrüstung erfolgte gemeinsam mit den Kindern, wodurch die Kinder die Aufnahmesituation als Teil der Gesamtsituation erlebten. Neben dem Geschehen in der Sprachfördergruppe wurden Erzählungen in Elizitationssituationen aufgenommen. Die im IDS archivierte Version des Korpus MEKI umfasst 85 Aufnahmen mit einer Gesamtdauer von 3 Stunden, 8 Minuten, 82 Transkripte sowie alphabetisch und nach Frequenzen geordnete Wort- und Lemmalisten. Die Aufnahmen wurden im Archiv für Gesprochenes Deutsch (AGD) tontechnisch bearbeitet und anonymisiert. Die Transkripte (orthographische Transkription; orthographische Normalisierung ; Lemmatisierung ; POS-Tagging) wurden im AGD überprüft, ggf. ergänzt, korrigiert und mit dem Ton synchronisiert (aligniert). Die im IDS archivierte Version des Korpus MEKI wird in der Datenbank für Gesprochenes Deutsch (DGD) bereitgestellt.

The Corpus Multilingual Children at Pre-school Age (MEKI) was created as part of a study that accompanied the implementation of a language support program. The aim of the study was to examine the linguistic development of children aged 5-7 years who had not yet entered primary school under the conditions of a language support program over a period of nine months. The data was collected over a period of 10 months in the context of language didactic offerings made at day-care centres or as part of a preparatory course at a primary school. The groups of children observed consisted of eight to twelve children. The group events were documented with video cameras. As a participating observer, the researcher was marginally involved in the events. The video equipment was set up and disassembled together with the children, so that the children experienced the recording situation as part of the overall situation. In addition to the events in the language support group, stories were recorded in elicitation settings. The version of the MEKI corpus that is archived at the IDS contains 85 recordings with a total duration of 3 hours and 8 minutes. 82 transcripts are available as well as word and lemma lists ordered alphabetically and according to frequencies. The recordings have been sound-edited and anonymized at the Archive for Spoken German (AGD). The transcripts (orthographic transcription; orthographic normalization; lemmatization; POS tagging) were checked in the AGD, amended as necessary, corrected and synchronized with the audio signal (aligned). The version of the corpus MEKI archived at the IDS is available online via the Database for Spoken German (DGD).

gesprochene deutsche Sprache ; kindlicher Spracherwerb ; mehrsprachige Kinder ; Migranten ; Tonaufnahme ; Transkript ; Wortliste ; Lemmaliste